「项目介绍」

留守儿童，是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。这些孩子孤单地留守，少有依靠。内心的寂寞与忧伤，生活上的不便与环境的歧视，无一不在困扰着这些孩子。由于缺乏亲情滋养，这些幼小心灵，有的走向消极、孤僻，有的变得任性、暴躁。针对偏远地区心理辅导资源缺乏的现状，北京公益服务发展促进会“心阳光1+1”项目组于2014年成立心理健康与心理干预专业委员会，组建专业团队和志愿者团队，旨在专为基层（农村）学校心理教师开展引领式进阶培训，为当地学校和公益组织培养一批具有实际操作能力的专业人才，采用（远程）督导师——专业心理咨询师——志愿者服务队的服务体系，协助基层心理教师对留守儿童进行心理辅导服务，最终实现由当地人解决当地问题的预期目标。

「留守儿童数据」

1、根据中国第六次人口普查资料样本数据，全国约有农村留守儿童6102.55万，占农村儿童37.7%，占全国儿童21.88%。这个相当于英国全国人口数的巨大群体，长期过着没有父母相陪的“一个人”生活；

2、2015年6月，国内首部留守儿童心灵状况白皮书显示，近1000万留守儿童一年到头见不到父母；

3、据资料显示，留守儿童心理问题的检出率高达57.14%，且父母打工年限越长，孩子的心理问题越严重；69.8%监护人表示很少与儿童谈心；16.3%的留守儿童表示有烦恼的时候和照顾我的人说说；

2010年之后，我国社会进入留守儿童舆情事件的高发期，仅2010～2015年间就出现了206起，占统计总量的86.19%。

4、2010年之后，我国社会进入留守儿童舆情事件的高发期，仅2010～2015年间就出现了206起，占统计总量的86.19%。

「项目调研数据数据」

1、基层（农村）学校心理健康教育的现状令人担忧

2、仅2％的基层（农村）学校教师回答自己学校已开设心理健康教育课；

3、8％的基层（农村）学校教师回答自己学校有心理辅导室；

4、没有受过任何心理健康教育培训的教师人数占被调查总数的89％；

5、75％的教师认为在对学生进行心理辅导时的最大困难是缺乏专业知识指导。